PRÁCTICAS EN EL JARDÍN

Primera Jornada de Prácticas 

Proyecto

 "Juegos Tradicionales"

OBJETIVO GENERAL

Motivar en los niños el aprendizaje de juegos tradicionales para rescatar los valores de convivencia de una manera creativa, dinámica y armoniosa así mismo que utilice estructuras motrices basadas en el juego tradicional. Por tal razón; con esta pequeña propuesta queremos invitar a los demás docentes de poner en práctica estos juegos  ya que con ellos aprendieron nuestros padres y la única manera de reproducirlos es tomar evidencia de esto y practicarlo.

Miércoles 03 de Octubre de 2018

Juego: El Lobo 

Materiales: 

Mascara de Lobo

Descripción de los materiales: 

Se utilizara una máscara de Lobo, apropiada al tamaño de los niños, se ajustará con un hilo flexible en la cabeza del niño. 

Descripción de la actividad: 

A los niños les gusto mucho el juego del lobo, sobre todo a la mayoría de los niños lo que más les gusto era la mascara del lobo, hubo un niño que siempre quería llevar la mascara puesta, pero la compartía con otros niños para que también fueran el lobo. Costaba trabajo que siguieran tomados de las manos porque se distraían ya que había otros niños jugando pero mi educadora me ayudo a organizarlos.

Jueves 04 de Octubre de 2018

Juego: La Vieja Ines  

Materiales: 

Listones

Descripción de los materiales: 

Se utilizara 20 listones de diferentes colores hechos de pellón, su medida será de 30 cm.   

Descripción de la actividad: 

A los niños les gusto el juego de los listones pero como son de primer grado es preferible llevar solo tres tipos de colores, porque en esta ocasión algunos niños todavía no sabían que color era cual, en la participación estuvieron bien, algunos fueron el vendedor y otros la vieja Ines y el maestro de educación física me ayudo junto con mi educadora, porque cuando se decía un color había niños que no eran de ese color, pero aun así querían correr.

Viernes 05 de Octubre de 2018

Este día no se realizo el juego Pato Pato Ganso, que estaba planeado porque en mi grupo el 1° "c" no tuvieron clases los niños, la educadora encargada del grupo hizo en este día la reunión con los padres de familia  y establecieron algunos acuerdos y avisos. 

Segunda Jornada de Prácticas 

Proyecto
 "Juegos de Valores"

OBJETIVO GENERAL

Favorecer el aprendizaje de los valores para que el niño tenga una sana convivencia y logre un desarrollo de comunicación entre todos sus compañeros, su maestra, y sobre todo una comunicación favorable con sus padres. Por otro lado también es dar un seguimiento para seguir desarrollando valores nuevos y aplicarlos en su vida diaria a tan temprana edad, para que así el niño crezca como un ciudadano respetable en el futuro.

Lunes 12 de Noviembre de 2018

Juego: La papa se quema 

Materiales: 

Pelota

Tapetes

Imágenes del respeto 
Imágenes del no respeto
Estrellas Doradas

Descripción de los materiales: 

Se utilizará una pelota de plástico tamaño chico del número 8, tapetes para sentarse en el piso y 10 cartas de diferentes tamaños, que contienen 5 imágenes del respeto y 5 imágenes de lo que no es el respeto, las imágenes estarán pegadas en hojas de diferente color  y enmicadas. 

Descripción de la actividad: 

Los niños estuvieron un poco distraídos durante la realización de este juego, debido a que los tapetes eran como rompecabezas y les llamo la atención jugar el tapete, cuando eso paso capte su atención con una frase Upa Upa, y les causo curiosidad así que aproveche para decir las reglas del juego y como se juega este juego, al principio no captaron la idea pero poco a poco fueron entendiendo, cuando un niño se quedaba con la pelota escogía una imagen y así les preguntaba algunas cosas como por ejemplo que hay en la imagen, es bueno hacer eso o no, quien ayuda a su mamá en la casa y a cada niño le daba una estrella dorada cuando participaba, y si no alcanzaban a participar aun así les daba estrella.

Martes 13 de Noviembre de 2018

Juego: La Búsqueda del Tesoro  

Materiales: 

Sombreros de piratas

Espadas de globos largos

Mapa

Aros 

Dos osos de peluches 

Bandera de la amistad

Mar y puente

Cocodrilos

Bocina

Música 

Cofre del Tesoro

Dulces

Descripción de los materiales: 

Se utilizará diversos materiales como sombreros de piratas hechos de fomy, espadas de globos largos y de muchos colores, Mapa de hoja antigua, Aros medianos, dos osos de peluches con una bandera impresa de una imagen que simboliza la amistad, Mar de cocodrilos hecho de fieltro color azul, fomy café para el camino sobre el mar, los cocodrilos hechos con tapa de huevos y pintados, bocina para la música y finalmente el cofre del tesoro hecho de cartoncillo y caja de cartón, la decoración son imágenes impresas y de fomy. A dentro del cofre hay dulces para todos los niños.   

Descripción de la actividad: 

A los niños les gusto mucho este juego, desde que les conté la historia de como obtuve el mapa del tesoro, hasta el final cuando logramos hallar el tesoro, en verdad los niños realizaban muy bien las indicaciones que les daba, cada uno se sentía como un pirata y cuando pasamos a ver los osos de peluches todos se abrazaron en grupo para que todos pudieran abrazar los osos al mismo tiempo, en el mar de cocodrilos los niños bailaron al ritmo de la canción que les puse, del cocodrilo Dante y cuando encontraron el tesoro, lo abrieron y vieron que había dulces, así que les dije que después de comer les daba sus dulces y ellos obedecieron, se esperaron hasta el final y cuando llegaron sus padres ellos estaban contentos porque se llevaban sus sombreros de piratas, sus espadas de globos y sus dulces.

Miércoles 14 de Noviembre de 2018

Cuento: Dino el Parlanchín 

Materiales: 

Dos títeres de dinosaurio
Caja pequeña
Flores de fomy
Tapetes

Descripción de los materiales: 

Se utilizarán dos títeres de dinosaurio hechos de fieltro  con relleno, un dinosaurio estará vestido de futbolista y el otro es un granjero, también se ocupara una caja pequeña con flores hecha de plástico envuelto con papel crepe, las flores serán de fomy el tallo de las flores será  un palo de madera envuelto con diurex de color verde. Y tapetes para sentarse en el piso. 

Descripción de la actividad: 

En esta actividad a los niños les gusto porque les llamo la atención los títeres y lo que hacían en el cuento, con este cuento se trabajaron los valores del perdón y la tolerancia. Los niños inquietos querían tocar los títeres, pero les dije que cuando terminara el cuento se los prestaba porque no dejaban ver a los demás y si, hicieron caso y al final cuando se acabo el cuento pregunte de que había tratado y todos ellos me contestaron, no hubo ningún niño que se distrajera, cada uno presto atención al cuento.

Tercera Jornada De Prácticas 

Planificación  

Fecha: Del 14 - 17 de Enero del 2019. 

Un día de Observación y tres de Práctica. 

MÓVIL: Figuras Geométricas

PROPÓSITO GENERAL	PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
Campo de formación Académica: Pensamiento Matemático Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos.	Campo de formación Académica: Pensamiento Matemático Razonar para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de objetos y la capacidad de recipientes, así como para reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar objetos en el espacio.

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA	ORGANIZADOR 1	ORGANIZADOR 2	APRENDIZAJE ESPERADO
Pensamiento Matemático	Forma, Espacio y Medida	Figuras y cuerpos geométricos	Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

DIAGNÓSTICO

El grupo 1° “C” del jardín de niños Rosaura Z. está conformado por un total de 21 alumnos de los cuales 9 son niños y 12 son niñas,  su edad es  de 3 años. Por lo que se encuentran en la etapa inicial denominada infancia “etapa en el cual los niños comienzan a cursar el grado de preescolar para lograr desarrollar sus habilidades cognoscitivas, sus habilidades motrices, ampliar conocimientos previos que ya tienen, desarrollan la convivencia sociocultural y refuerzan los valores que traen de su casa. Por lo que su comportamiento presenta características peculiares. Recientemente ingreso una nueva alumna, la niña nueva es tranquila y callada, pero le gusta jugar con sus compañeros, sabe los colores en inglés, sin embargo tiene los mismos intereses como el resto de sus compañeros, los cuales son jugar a fuera del salón ya sea corriendo, brincando, saltando en un pie, etc. Armar rompecabezas, armar bloques, formar figuras con plastilina y eso es solo por mencionar algunos ejemplos. Durante la clase, los niños suelen estar sentados todos, muy quietos y un poco tímidos, solo un niño se levanta de un lado a otro y sigue moviéndose en el salón a pesar de que la educadora comienza a dar las indicaciones al grupo para realizar el trabajo. La convivencia dentro del salón es agradable y tranquila en ocasiones hay niños que no quieren compartir sus bloques pero al final ellos mismos se dan cuenta que al combinar todos sus bloques para construir una torre o un castillo es divertido por lo que ellos mismos terminan jugando juntos y compartiendo. La convivencia a fuera del salón es buena todos los niños les gusta jugar juntos en especial si se trata de jugar atrapados o la rueda de san miguel. El aprendizaje en la mayoría de estos niños se encuentra en un nivel apropiado puesto que son de primer año y apenas se están adaptando, aunque existen algunos niños que destacan en ciertos aprendizajes. Sin embargo el grupo está mejorando porque ya paso cierto tiempo, por lo que ya los niños comenzaron a adaptarse, en cuestiones de pedir permiso para ir al baño, poner su suéter adentro de su mochila, formarse para salir o para cuando se lavan las manos. Por otro lado para que el grupo desarrolle sus habilidades cognoscitivas se debe impartir estrategias creativas y dinámicas para que estos alumnos puedan tener ciertas habilidades como la curiosidad, y que manifiesten sus dudas sin temor a preguntar. Según resultados obtenidos durante la visita previa del 4 de diciembre del 2018 se identificó lo siguiente; 17 alumnos aprenden de forma auditiva y de forma visual, un niño es kinestésico y al mismo tiempo su conducta energética que tiene, motiva a otros dos niños y a una niña a ser un poco traviesos dentro del salón.  

Martes 15 de Enero de 2019

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Consigna: Conozcamos las figuras Geométricas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INICIO	ESTRATEGÍA	RECURSOS
Martes 15 de Enero 2019 De 9:00 a.m. – 9:15 a.m. Activación con los niños. De 9:15 a.m. – 9:20 a.m. Saludar con emoción y alegría para darles la bienvenida a los niños. De 9:20 a.m. – 9:35 a.m. Mostrar un móvil de figuras geométricas para explicar las características de cada figura. De 9:35 a.m. – 9:45 a.m. Plantear preguntas como: ¿Qué figuras geométricas hay en nuestro salón? ¿El pizarrón tiene forma cuadrada o rectangular? ¿Por qué? ¿Cuántos lados tiene un rectángulo, un cuadrado, un triángulo y un círculo? ¿Además de estas figuras que otras figuras geométricas conocen?	Individual	Móvil de figuras geométricas

DESARROLLO	ESTRATEGÍA	RECURSOS
Martes 15 de Enero 2019 De 9:45 a.m. – 10:00 a.m. Armar diversas figuras con recortes de triángulos y círculos para que los niños reconozcan las figuras geométricas que se ocuparon. De 10:00 a.m. – 10:30 a.m. Realizar figuras geométricas con esponjas y pinturas para que el niño muestre como es la forma de cada figura. De 10:30 a.m. - 11:00 a.m. Encontrar las figuras geométricas a través de un juego para que organicen cada figura en donde corresponde. De 11:00 a.m. – 11:30 a.m. RECESO	Individual Juego en equipo	Imagen impresa de una mariposa  Resistol Tapas de garrafón Figuras geométricas de fomy Esponjas Cartulina Pinturas Figura geométrica grande de fomy

CIERRE	ESTARTEGIA	RECURSOS
Martes 15 de Enero 2019 De 11:30 a.m. – 11: 45 a.m. Narrar un cuento de figuras geométricas para que recuerden cada figura que se vio durante la clase. De 11:45 a.m. – 12:00 a.m. Dialogar frente al grupo sobre el cuento. ¿Les gusto el cuento? ¿Qué figuras vimos en el cuento? ¿De qué trataba el cuento?	Grupal	Títeres Pelota de unicel pequeña Caja pequeña

                         Evidencias

Miércoles  16 de Enero de 2019

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Consigna: Figuras y Formas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INICIO	ESTRATEGÍA	RECURSOS
Miércoles 16 de Enero 2019 De 9:00 a.m. – 9:15 a.m. Activación con los niños. De 9:15 a.m. – 9:20 a.m. Saludar con emoción y alegría para darles la bienvenida a los niños. De 9:20 a.m. – 9:35 a.m. Plantear preguntas como: ¿Qué vimos el día de ayer? ¿Alguien recuerda cómo es un triángulo o un círculo? ¿Por qué dijimos que un círculo no tiene ningún lado? De 9:35 a.m. – 9:45 a.m. Mostrar el móvil de figuras geométricas para mencionar las figuras que veremos.	Individual	Móvil de figuras geométricas

DESARROLLO	ESTRATEGÍA	RECURSOS
Miércoles 16 de Enero 2019 De 9:45 a.m. – 10:10a.m. Pintar en una hoja el contorno de las figuras geométricas para mostrar la diferencia de un cuadrado y un rectángulo. De 10:10 a.m. – 10:30 a.m. Crear una pizza geométrica para que los niños utilicen su imaginación al ocupar las figuras geométricas como ingredientes de la pizza.  De 10:30 a.m. - 11:00 a.m. Atravesar el tapete de figuras geométricas brincado con los dos pies juntos para que desarrollen su motricidad y logren colocar la pelotita de unicel en el recipiente que le corresponde. De 11:00 a.m. – 11:30 a.m. RECESO	Individual Juego	Hojas Blancas Pinturas Resistol Tapas de garrafón Rectángulos y círculos de papel Tapete de figuras geométricas Pelotitas de unicel   Bandejas

CIERRE	ESTARTEGIA	RECURSOS
Miércoles 16 de Enero 2019 De 11:30 a.m. – 11: 45 a.m. Reconocer y clasificar cada figura geométrica a través de un juego. De 11:45 a.m. – 12:00 a.m. Plantear preguntas como: ¿Les gusto el juego? ¿Cuántos peces pescaron? ¿Qué figura geométrica tiene el pescado en su estómago? ¿Quién tuvo dificultades para poder pescar? ¿Cuántos peces hay en cada caja? ¿Lograron pescar todos los peces?	Juego	Peces de papel  Cañas de pescar El mar Cajas Bocinas Música

                           Evidencias

Jueves  17 de Enero de 2019

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Consigna: Construir con figuras geométricas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INICIO	ESTRATEGÍA	RECURSOS
Jueves 17 de Enero 2019 De 9:00 a.m. – 9:15 a.m. Activación con los niños. De 9:15 a.m. – 9:20 a.m. Saludar con emoción y alegría para darles la bienvenida a los niños. De 9:20 a.m. – 9:35 a.m. Plantear preguntas como: ¿Se acuerdan que vimos ayer? ¿Qué son las figuras geométricas? ¿Alguien me puede decir cuáles son las figuras geométricas? ¿Cuál es la diferencia de un cuadrado y un rectángulo? De 9:35 a.m. – 9:45 a.m. Mostrar el móvil de figuras geométricas para mencionar las figuras que vimos ayer y recordar las características de cada figura.	Individual	Móvil de figuras geométricas

DESARROLLO	ESTRATEGÍA	RECURSOS
Jueves 17 de Enero 2019 De 9:45 a.m. – 10:15 a.m. Construir figuras geométricas con palillos de madera para determinar el número de lados que tiene cada figura geométrica. De 10:15 a.m. – 10:30 a.m. Relacionar cada figura geométrica para que identifiquen su igual y así marcar el par de figuras geométricas que están relacionadas. De 10:30 a.m. - 11:00 a.m. EDUCACIÓN FÍSICA De 11:00 a.m. – 11:30 a.m. RECESO	Individual	Palillos de madera Hojas de colores Resistol  Tapas de garrafón Crayolas Hoja Blanca con dos columnas de figuras geométricas

CIERRE	ESTARTEGIA	RECURSOS
Jueves 17 de Enero 2019 De 11:30 a.m. – 11: 45 a.m. Llegar a la base que se indicó por medio del cubo de figuras geométricas para evitar que el tiburón los atrape y de esa manera lograr desarrollar en los niños la agilidad para correr y para memorizar las figuras geométricas que se ocuparon de base.   De 11:45 a.m. – 12:00 a.m. Plantear preguntas como: ¿Les gusto el juego? ¿Qué figuras geométricas ocupamos para que fuera la base? ¿Cuál es su figura geométrica favorita? ¿Por qué? ¿Qué pasaba si uno no llegaba a la base? ¿El triángulo y el círculo son iguales? ¿Cuál es la diferencia que tienen? ¿Cómo distinguimos un cuadrado de un rectángulo?	Juego	Cubo de figuras geométricas Gorro de tiburón Cinta Masking

Evidencias